1．既想教育孩子谦和礼让，又担心孩子吃亏
不少家长注意到了要培养孩子谦和礼让的品质，看到孩子吃独食，或者不让小朋友玩他的玩具，就教育孩子要谦和，讲孔融让梨等故事。可是当孩子从幼儿回来高高兴兴地告诉父母，幼儿园做活动发纪念品，自己主动让给别人了，父母又觉得孩子吃亏了。孩子满心以为能得到父母的赞扬，结果却挨了一顿骂，孩子犹如吃了一闷棍，糊涂了。有些家庭则仅仅在理论上要求孩子礼让、尊重他人，而在实践上去是大力培养孩子的自私心理。当孩子想和父母一起分享好吃的食品时，做父母的往往会忘记平时自己对孩子的教育，反而会说，这是妈妈为你买的，久而久之，孩子自然会形成“最大、最好的东西就该归我”的意念。父母说的是这样，做的又是那样，孩子困惑，简直无所适从，不知怎样才能符合父母的要求，很快孩子学会了说一套做一套的坏毛病。
温馨小提示：建立自我同一性，人都是为了满足自己的需要而生存，以人为本，做父母的应该学会倾听孩子内心的真实需求，父母只是协管员不能包揽，不能剥夺孩子本应有的权利，另外父母实时跟进交流，则不会造成孩子只知其然不知所以然，褒奖同时不纵容，惩戒同时不苛刻。
2．既想扩大孩子的活动范围，又怕孩子惹祸
有的家长鼓励孩子找小朋友玩，鼓励孩子使用工具，鼓励孩子参加多种活动，可是一旦孩子跟小朋友打架，学会了骂人，或者伤了手指，他们马上会收起工具，关上门，认为还是关在家里让孩子一个人乖乖地安心，于是他们就企图用说教来培养孩子尊重别人和相互协作的好品行，这其实是不能奏效的。因为孩子只有在与同伴的交往中才能从自我中心的“硬壳”中解脱出来，才能了解自我与他人的区别，了解集体中每个成员应有的权利和义务，从而培养出尊重自己、尊重他人，理解行为规范，助人为乐的良好品质。
温馨小提示：说到一种现象大家就会明白这样约束孩子好不好，一些父母从小就对孩子”百般呵护”事事过问干预，真的自己年岁大了有心无力了就采取不停地唠叨．．．．．．！有很多事是不能代劳，真的爱就无条件的看护孩子健康成长，父母心里要多一些阳光。
3．既想鼓励孩子独立自主，又怕失控
父母都盼望着孩子快快长大，早早独立，哺乳期盼着断奶，会爬了盼着会走，会跑了盼着孩子能独立自主，早日脱离父母的“脐带”，成为一个独立的人。可是当孩子真的逐渐独立，进入反抗期，开始想摆脱父母的控制，背着成人做事，甚至愿意独处，不愿父母干扰时，父母却又茫然若失，这种失落感和担忧感使父母产生一种冲动，想把孩子紧紧抓在手中，于是他们干脆包办一切，什么都要管，什么都自己动手，给孩子穿衣、喂饭、系鞋带、收拾玩具，照顾得无微不至，这种不放手的管理方法，使孩子产生了严重的依赖性。其实，要让孩子独立，就必须放手让孩子去闯。
温馨小提示：这就是父母最需要自我反思的地方，零岁至三周岁是成长的关键期之一，父母的职责就是全方位的保护孩子，孩子此时还没有形成很多意识的概念，比如危险、对错、该与不该等；三周岁至七周岁是第二个关键期，父母要逐步的让孩子过渡到可以做一些力所能及的事，培养他的自主性意识，同时也要倾听尊重孩子，建立起与孩子的积极沟通很重要。
4．既想对孩子进行早期智力开发，又时常半途而废。
许多家长一种误解，认为孩子早期教育就是对孩子进行知识传授，以能背多少诗、算多少题、识多少字来判断一个孩子的聪明程度，结果出现了这样一种情况，忽而要求孩子死背知识，以孩子能背诵古诗而在别人面前炫耀，忽而又担心这种强迫性的训练会对孩子的成长产生不良影响，于是又不要孩子死记硬背了，弄得孩子稀里糊涂摸不着头脑。有些家长不片面注重知识的传授，同时又走向另一个极端，追求发展孩子的多种“潜能”，为孩子创造“学习环境”，给孩子安排多种学习活动，从学英语到绘画、学弹琴，赶得孩子团团转，可事实上家长提出的这些要求超过了孩子的接受能力，造成孩子接受上的消化不良，结果事与愿违，弄得孩子惶恐不安，甚至呆头呆脑。一旦出现这种情况，家长的情绪一落千丈，以为自己的孩子不堪造就，埋怨责怪孩子，使孩子形成既自豪又自卑的畸形心理。家长对孩子的学习要求应适时适度，要符合孩子个体生理和心理的发展规律，还要注意启发孩子的兴趣并进行持久的一贯的引导。
温馨小提示：这些问题会使孩子的内心产生矛盾，削弱的“自我”概念，时间长了也会损害自信心，价值感降低，会形成孤僻内向，人际关系疏远，学习成绩下降等。通常情况下父母会把自己的想法强加给孩子来完成，对孩子期望值过高，孩子在这样一个发展关键期不应该接受“过多的干扰”强加的期望太多孩子又怎能承受呢。
由于家长对孩子的教育容易发生朝令夕改的现象，父母不能及时完成的事就不要在孩子面前答应，答应了未完成一定不能找借口搪塞孩子，讲清楚原由很重要，并得到孩子的理解。培养孩子体谅之心非常必要，这些事会对孩子的身心发展起到相对影响，因此家长必须明确自己的教育目标，增强教育意识，时刻以理性的言行积极地教育、引导孩子更好地发展。
温馨小提示：所有认知事物都是后天社会化的结果，父母作为孩子的第一任老师可能影响孩子的未来，教育的方式都是指导人的行为，父母很多时候把自己不自由不契合实际想法强加给了孩子，但是父母有倾听过孩子的内心吗？许多的孩子忙忙碌碌的都是在完成任务，大人有心事可以求助别人，那么孩子找谁呢？“人最快乐的是就是做自己，尤其是天真活泼的孩子”！