一、学生的基本情况
李某，男，15岁，七年级某班学生。他个儿偏小偏瘦，脸色苍白，体质虚弱，看上去有点呆滞。学习成绩一般，理解分析能力较差，但能写得一手好字。家中父母常年在外打工，较偏爱乖巧漂亮且学习成绩好的姐姐，姐姐现已上大二。
二、学生的主要异常表现
李某平时不愿与他人接触，对周围的人常有厌烦、戒备的心理。他喜欢独处，沉默寡言，性格抑郁，过于内向。凡事漠不关心，内心虚弱，很怕别人刺伤，把自己禁锢起来，不与别人交往。他猜疑心很重，做事喜欢独来独往，与别人格格不入。怕生。记得刚上初中那一次，父母几次送到学校，他都不愿在学校上学，只是一个劲的哭，也不说原因，一连持续了好多天。性格暴躁，只要有人与他稍不合意，他不论拿起什么就会往人家身上打。
三、孤僻性格产生的原因
李某原本是个活泼可爱的孩子，据他父母说，李某在6岁那年，由于不慎从家中的楼上摔到楼下受伤，之后就经常生病，人也开始瘦弱无力，常年脸色苍白，且有些呆滞。经多方求医，也不见有什么好起色。上学后成绩也不太好。而长李某7岁的姐姐，人长得天生丽质，学习成绩又好，父母就把爱心逐渐移向姐姐，好吃好穿都会偏向姐姐。姐姐因为父母偏向自己，对弟弟也不那么关爱。
为了解决家中的经济困难，父母两常年在外打工，外面遇有烦事到家也会向李某出气。由于家人不同情、不关心，李某感到寂寞，没温暖，久而久之，就形成了孤僻的性格。2003年暑期，李某姐姐考上了大学，父母大加褒奖，而对身体不好，成绩不佳的李某既没有鼓励之言，也没有加以开导，看姐姐的得意，对李某又是一次重大的打击，造成了李某心理的自我封闭，原来内向的他，陷入了极度的自卑之中，变得更加寡言少语了。他觉得没有人同情关心，没有理解，自己是世界上最不幸、最痛苦的人。在长期的苦闷中孤独感不期而至。孤独的长期积累，无疑是成为孤僻性格的成因。
四、对策阐明
性格是表现在人对现实的态度和行为方式中的比较稳定的独特的心理特征和总和。性格是个性的核心，是一个人最鲜明、最重要的区别于他人的个性心理特征。现代医学和心理学对性格与健康的关系作了大量的研究，发现性格因素对身心健康会产生多方面的影响。性格不良常常使人感到苦闷，也给周围的人增添烦恼。为此，作为教师必须帮助学生克服不良性格，培养良好个性。
我国近代教育家夏丐先生曾说过：“没有爱，就没有教育。”爱是教师事业生命的主旋律，没有了爱，就没有了责任感。特别是性格孤僻的学生，他们缺少的恰恰是“爱”。因此，弥补他们缺失的爱，是实施教育的有效途径。针对李某的具体情况，我平时对他进行了一些矫治。
1、通过多次家访，摸清李某的家庭情况、邻里关系、了解孩子的心理，知道了李某长期缺少父母之爱，被冷落而显得孤僻的他，其内心深处是十分渴望有人关心、爱护他的。我首先找到他的父母，解铃还须系铃人嘛。孩子形成孤僻的性格，家庭环境是有直接的关系。家长有责任医治孩子心理的创伤，为了孩子的健康成长创造良好的环境和条件。我明确告诉其父母，孩子身体不太好，作为家长除了尽力给孩子治疗外，更重要的是要给予更多的爱心、关心和呵护，使其感受到家庭的温暖。要面对现实，多与孩子沟通谈心，多关心孩子的学习和生活，多给孩子一分快乐，绝不能推卸教育孩子的责任，对孩子间也不能有偏爱。另外我又多次打电话给上大学的姐姐，同她沟通，要求她以一个好姐姐的身份，多关爱自己的亲弟弟，以自己的好行为去感化弟弟，使弟弟健康成长。
2、加强与李某的交往。孤僻性格的同学要尽量扩大他的交往范围，帮他多与别人接触，真诚坦率地把自己交给别人，才能消退孤独感。李某开学时不愿上学，来校上学后，默默无闻，从来不跟老师说话，订正作业时，把作业叫别人递过来，不愿面对老师。我不去计较，就亲自主动与他接触，站在他的旁边面批。有空多与他聊天，还让其他同学多与他说话，告诉他对别人要亲切坦率，别人也会以诚相待。人际关系融洽了，你就会感到快乐无限。
3、培养广泛的兴趣爱好。李某字写得漂亮，，我就推荐他参加书法兴趣小组、 让他出手抄报贴在学习栏里，参加学校的书法比赛还得了二等奖，他非常开心。我作为语文老师，还特地为他安排丰富有益的课余活动，让他的思想感情从孤独的小圈子里摆脱出来，投入到广泛的活动中去。
4、积极鼓励他参加各种活动。性格孤僻的人，喜欢把自己关在屋子里，或束缚在单独活动的小圈子里，越是这样，性格就会越来越孤僻。因此，我主动和班主任商量，尽可能鼓励、推荐他参加各种活动，如书法兴趣小组、市运会团体操训练以及走向社区的各项社会实践活动。这样，活跃了他的情趣，容易使他变得愉快起来，能自觉主动地融合到同学之中去。
五、矫治的效果与体会
经过一个学期的矫治、引导教育，李某的表现大有改观，最突出的一点就是他不再形只孤单，能主动与同学、老师交流，学习也有了明显的进步。每当看到他与同学和睦相处、笑口大开时，我也感到无比欣慰。
矫治李某同学的孤僻性格的初步成功，使我充分认识到学校心理健康教育的重要性。培养学生良好的心理素质，是当前课改的重要内容之一，我们必须正确认识，抱着科学的态度去关心教育下一代，使他们健康快乐地成长。
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