为人父母者自有一番说不尽的甘苦，而到心理咨询室来访的独生子女的父母们都是焦虑万分。他们大都在管教子女方面困惑不解、无可奈何，只好四处求援了。
故事一：
聪明灵俐的“双差生”
竟有这样的孩子，智商高达130，却是个学习、品德都很差的“双差生”，马上要升入中学了，家长怎么能不着急呢？11岁的男孩小丁，从小聪明得很，他从三岁学弹钢琴，四岁学画国画，五岁学下围棋，学什么都快，画画还在市内得过奖，他是在成人的赞扬声中成长的。介是小丁也有个明显弱点，做任何事情都没有长性，可是父母不知如何帮他改掉这个弱点。
“他若感兴趣，可以坐在那里一天不动地干一件事，比如画画得奖那次，就是入迷了，画得入迷，可以连饭都不吃，可是，若是他没兴趣，你说出个大天来，他也无动于衷，对于功课就是这样”小丁的父母介绍着儿子的情况，却是一幅欣赏和夸耀的神气。经心理咨询师与小丁单独交谈，才了解到小丁的父母对督促孩子的学习常采取矛盾的态度。小丁的母亲是位医生，她常对孩子说：“你得好好念书，学好一门技术，跟妈妈一样；你看，老有人给妈妈送礼，就是因为妈妈能给人治好病呀！”小丁的父亲是汽车司机。他却对儿子说：“我小时就不爱念书，只闹个初中毕业，你看，我会开汽车，还不是比你妈妈挣钱多得多了！”小丁不知认说的有道理，可是他一坐在课堂里就听课不进，感到学的功课没一点儿意思，他喜欢画画、弹琴，也爱下棋，可是时间呢？做不完功课什么也不能干，小丁一做功课就如坐针毡，甚至考试时也感到难以忍受，四年级时有一次考试他只答了一半就将卷子扔在课桌同自己却伏在课桌上睡着了。到了五年级，教师抓得紧了，他逃不过考试和没完没了的作业，又开始编造谎话，因而老师才要求他的家长带他来心理咨询。
咨询师的分析：小丁学习动机不明确，而且有明显的情绪障碍和意志行动障碍；他父母教育思想和度有错误并相互矛盾，也是造成小丁成为“双差生”的原因之一。
故事二：
顽皮好动的男孩
明明本来活泼好动，可是还比较守纪律，学习中上等。但是暑假后升入四年级了，明明却变得越来越顽皮，上课时与前面同学说话，爱接教师的话茬；还有一次把班主任的茶杯打破了，课间时也格外不安份。明明的妈妈也感觉到，明明特别烦躁，在家里也不断闯祸。有一次妈妈上夜班去了，明明在家里大声吵闹，影响了爸爸工作，爸爸怎么说也不听；还有一次，明明竟然把爸爸画好的作品弄脏了，洒上了许多水……对于明明的反常表现，父母和老师都感到困惑，让明明改正缺点，他却委曲地哭起来。
在心理咨询中，经反复启发引导，明明讲出了一些情况，与他的变化有关。原来，暑假期间，明明随同上大学的表哥一起回姥姥家去度假，偏巧姥姥家那边流行“甲肝”病，而且登了报，社会影响较大。姥姥家没有人生病，明明也听大人话，处处小心讲卫生。可是开学后，教师听说了这件事，学校里也采取措施，将一些去了“甲肝流行区”的孩子暂时与同学“隔离”，怕传染同学，并让这些有可能带病毒的学生，立即去医院做体检。明明去医院检查了，没有发现任何问题，可是班主任老师仍旧把他座位调动了，让他坐在最后一排，理由是“避免传染”，还要观察一段时间。中等个儿的明明坐在后排上课感到听不清楚，看黑板也常被前面的大个子挡住视线，有时只好站起来看黑板，或想问同学，问教师黑板上写的是什么字，却常遭到老师批评。开学过了一个半月，教师仍旧不让明明坐回原来座位，明明着急又奇怪，向班主任老师说过两次，可老师说：“你上课不守纪律，先坐后边吧！”明明也向妈妈说过，可妈妈并不在意，因而明明才出现了一系列反常行为，他只不过想引起老师注意，希望老师注意到他的要求。而老师和家长往往忽视了儿童的合理要求。
咨询师要求明明的父母每天安排20-30分钟与孩子交谈，听明明说说学校的情况和自己的各种想法，要尊重和信任孩子，使他能与父母达到理解和沟通。明明的父母向老师反映了孩子希望调回原来座位的要求，老师理解了这一点，立即接受了意见，并向明明表示了道歉。明明也检查了自己不守纪律的行为，并向老师和父母下了保证。明明学习进步了，并在下一个学期当上了三好学生。
故事三：
嫉妒自卑的女孩
小灵自述：“我是一个六年级的女学生，今年15岁。从小学一年级起，就住在舅舅家，和舅舅的女儿（我的表妹，13岁）在一起。同住的还有我的外公外婆。从四年级起，我和表妹就一直是同班同学。我的父母在船上工作，每年只回来两三次。近两三年来，我感觉自己很笨，考试常考不过别人，还常常听有人说：‘这么大了，还上小学！’在去年，就曾经想过去死，想过不再上学，远远地离开再也不回来，总感觉到老师、同学在嘲笑我。这学期虽然还在上学，但是总抬不起头来，还常常是人坐在教室里，心里却胡思乱想，学不进去。就象在这个世界上没有一个人在关心我，没有属于我的东西。每次考试，当我拿起这令人难以说出痛苦的考试卷时，就想哭，我曾经很厌烦地撕过考试卷。也是在这个学期，我感到表妹简直就是教师的掌上明珠，不管什么事，老师总是喊她去做；而感到自己在老师的眼里就如同一棵小草。我真不明白，她的成绩为什么那么好，而我的成绩却最差最差，我成了世界上最笨的人。我也不知道自己还能活几天，我一点勇气也没有，也不想再上学了，学习知识对我有什么用呢？两个星期前，我父母回来一次，因为我哭鼻子，妈骂了我一顿，我也与妈妈吵了架，父母批评我学习不好。当时我心里烦死了，现在仍旧很苦恼……”
咨询师的分析：小灵由于缺乏父母之爱，产生了情绪障碍，她心情自卑、沮丧，并且嫉妒表妹。要从调节她的情绪，并帮助她树立自信心开始，使她鼓起勇气，克服困难，开始一种新的生活。
故事四：
慵懒厌学的女孩
小言是个10岁的女孩，体重65公斤，过于肥胖。学习很差，不好运动，不好读书，在家也不做家务事。经老师介绍，前来心理咨询。经了解，这女孩小时发育正常，并不肥胖。因她母亲是家中独生女，她也受到姥姥宠爱。姥姥从30多岁守寡，性格怪癖，外孙女由她一人带，从不让别人沾手。这女孩从5岁以后变得特别贪吃，姥姥对她一切满足，从不说一个“不”字。据说，她曾一天吃十个鸡蛋，半天吃二斤巧克力，每天必须吃两块高级奶油蛋糕。从一上小学，就由姥姥用小三轮车接送，从来自己不背书包，不走路上学，从小学二年级以后，因身体太胖，只好免体育课，因为她上体育课根本跑不动，体育课成绩不能及格。在学习上，自己做作业，一定要姥姥同时写出来，她照样抄，遇到不会做的题，就又哭又闹，直到姥姥哄她，并且替她做好，让她抄写，才算完。因为她自己不动脑筋，学的东西都不扎实，每年至少一门补考，三年级时留了级。直至一个月前姥姥患冠心病住了院，她父母才下决心要让她摆脱对姥姥的依赖，改变她的坏习惯。
咨询师的分析：家长的过份弱爱和过份保护是儿童慵懒、厌学、肥胖的原因之一，必须有的放矢，根治恶习，改变家教方式，创造健康心理环境，在儿童可塑性较强的时期，即可尽快矫治成功，使其走上健康发展之路。
故事五：
忧郁烦恼的女孩
小青，今年11岁，是个文静的女孩，她唯一的爱好就是看课外书。家里的连环画看着不过瘾，从四年级她就开始看小说了。暑假时，小青从同学和邻居家的哥哥、姐姐们后中借了许多书，有诗歌、散文、科幻小说，可也有武侠小说、港、台作家的情爱小说。小青“饥不择食”，一暑假看了足有二十多本。小青的父母一向对爱看书的女儿很放心，从不出去惹事，而且历年都是三好学生。可是暑假过后，小青表现有点反常，有时看着书唉声叹气，有时看电视剧会流下泪来。小青又向父母提出各种各样的怪问题：人能活多长？人死了还有魂吗？世界上有鬼吗？我昨天做梦梦见鬼了，好可怕，怎样才能不做可怕的梦呢？梅毒是什么病？是不是男女一恋爱就会得梅毒？艾滋病是什么病？我会得艾滋病吗？……
小青的父母吓慌了,这孩子怎么了,过去可没提过这种问题。同时又发现小青经常愁眉不展，晚上老说害怕，要求妈妈陪她睡，夜里常被恶梦惊醒，白天上课也没精神；快要考中学了，她的学习成绩有所下降，父母能不着急吗？于是来进行心理咨询。
咨询师的分析：儿童心理上还不成熟，其理解分析能力有一定局限性，所以儿童的课外读物应该有选择性，如果看了不适当的书，容易引起儿童心理失衡，造成思维和情绪的混乱。小青就是由于看了许多不该看的书，引起她胡思乱想，导致神经衰弱症。`
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