★高考不再“一考”定终身★
读书与实践都是获取知识的主要课堂。
学习的权力只掌握在你自己手中，是任何人都剥夺不了的，高考也在“觉醒”，高考也在“顺应”。
让学习成为一种生活的习惯，这比任何名牌大学的校徽重要得多！
身心健康
人生的重要基石
重磅！《广东省教育厅关于普通高中学生综合素质评价的实施办法》，从2018年高一新生实施
普通高中学生综合素质评价（简称综合素质评价）是对学生全面发展状况的观察、记录、分析，是发现和培育学生良好个性的重要手段，是深入推进素质教育的一项重要制度。
《实施办法》规定，高中阶段的平时综合素质评价将如实，周期性记录，并提供给高校录取参考，兼顾高考考试成绩，学生平时综合素质评价，选拔和培养人才，更加科学。
扭转单纯用考试分数评价学生的做法，这个指挥棒一下，将关注到学生健康全面而有个性地发展，实现知行合一，教育更加健康全面。
《广东省教育厅关于普通高中学生综合素质评价的实施办法》节选原文
为贯彻落实党的十八届三中全会精神，全面推进素质教育，促进学生全面而有个性地健康发展，根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，结合我省实际，现就实施普通高中学生综合素质评价提出以下具体实施办法。从2018年秋季入学的高中一年级学生开始实行。
……
建立规范的《普通高中学生综合素质档案》，客观反映学生成长过程中的全面发展情况和个性特长，注重考察学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
（一）思想品德。主要考察学生在践行社会主义核心价值观，在爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现。重点是学生参与党团班活动、有关社团活动、公益劳动和志愿服务等活动的次数、持续时间，如为孤寡老人、留守儿童和残疾人等弱势群体提供无偿帮助，到福利院、医院和社会救助机构等公共场所、社会组织做无偿服务，为赛会保障和环境保护等活动做志愿者。
（二）学业水平。主要考察学生各门课程基础知识、基本技能掌握情况以及运用知识解决问题的能力等。重点是高中学业水平考试成绩、选修课程内容和学习成绩、研究性学习与创新能力和成果等，特别是具有优势的学科学习情况。
（三）身心健康。主要考察学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能和素质、运动技能和心理素质等。重点是《国家学生体质健康标准》测试主要结果，体育运动特长项目，参加体育运动的效果，应对困难和挫折的表现等。
（四）艺术素养。主要考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。重点是在音乐、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、绘画、书法、播音和主持等方面表现出来的兴趣特长，参加艺术活动的成果等。
（五）社会实践。主要考察学生在社会生活中动手操作、体验经历等情况。记录学生实习实践、生产劳动、职业体验、勤工俭学、军训、参观学习和社会调查等活动的经历。重点记录学生参加实践活动的次数、持续时间，形成的作品和调查报告等。
高中学校要基于学生发展的年龄特征，结合当地教育教学实际，科学确定学生综合素质评价的具体内容和要求。
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综合素质评价主要由学生个人重要或典型活动的写实记录、收集审核的事实证明材料、学生自我陈述和教师评语等项目组成。
（一）写实记录。
指导学生客观记录在成长过程中集中反映其综合素质主要具体活动，及时收集相关事实材料和成果报告，如典型事实材料、重要活动记录、调查报告、研究报告、作品照片、轶事、证书和录音录像等；写实活动记录及事实证明材料要详尽真实、有据可查。
（二）按学期整理、遴选具有代表性的重要活动记录和典型事实材料以及其他有关材料。重要材料需要相关证明人和学生签字确认。
（三）因为学校单位有必要对遴选出来活动记录和事实材料在教室、公示栏、校园网等显著位置公示。接受公众和学校应及时根据情况进行核查。其他学生、班主任及其他教师要对公示材料进行签字确认，再及时统一导入信息管理系统，所以家长要帮助孩子保证材料内容真实准确，尽量保证材料的有效性。
（四）学生在记录成长事实和自我陈述中，需要呈现不断发现和提升自我，建立自信，促进学生自我教育和主动发展的过程。重视对社会主义核心价值观、自主发展、团队精神、探究精神、乐观进取的态度、科学艺术创新思维、实践能力发展及应对挫折与困难的表现等方面的自我陈述内容。
（五）高考取消加分项目，但是在综合素质上给足了学生的相关特长、突出事迹、优秀表现等情况记入机会。一定要注意给与重视！
