心理宣泄室埋下了暴力的种子

邯郸市一所中学首次将心理宣泄室引进校园，倘若学生感觉心情压抑，或者对某位老师、校长“有气”，完全可以放心大胆地向贴有对方图像的充气娃娃拳打脚踢，且老师、校长的图像是学校让美术老师专门绘制的。在房间四周墙壁上还贴满了写有“痛快”、“如果你愿意，砸吧、打吧”等极具刺激性词语的图画。
校长、老师将自己树为靶子，让学生在自己身上宣泄郁闷和愤怒，其良苦用心着实令人慨叹，但除了用拳打脚踢、砸物品的暴力行为发泄外，就没有其他办法让学生释放情绪吗？而更令人担心的是，今天的愤怒可以用假人撒气，明天出了校门是否会拿真人开练？毕竟，情感发泄需要输出管道，不懂或不会心理自我调适，最习惯也最痛快的就是诉诸于武力，这样，心理宣泄室岂不成了暴力种子的温室？
心理宣泄室是一种“舶来品”，国外一些公司为了员工能够平心静气地工作，开辟一间屋子供员工宣泄不满情绪。此举效果究竟如何，见仁见智，从未见过权威定论。但值得指出的是，用拳打脚踢、摔物品排遣郁闷或愤怒，毕竟是一种粗暴行为，不论其初衷如何，都是不应该提倡的。而学生认知能力不同于成年人，稚嫩的心灵过早地见识暴力，并亲手实施暴力，再形成习惯，显然对今后的人生成长不利。
而这也是伤损传统道德的，首先是教会了学生使用暴力。学生有什么问题或是对谁不满，完全可以通过沟通或是寻求办法处理，而简单地用暴力解决问题，只会培养仇恨。其次是将发泄目标设定为传道解惑的老师，让学生遗弃了情义，老师都可以成为敌人，还有什么人不可以拳打脚踢？教书是为了育人，传授知识重要，培养伦理道德更重要，“百年树人”就是这个道理。“种瓜得瓜，种豆得豆”，播下了暴力的种子，不可能收获文明的果实。
在大多数人心目中，学校是最擅长解惑启蒙的，是“人类灵魂工程师”，用暴力宣泄的办法帮助学生出气，是否可以说学校已到了育人乏术的地步？事实上，设立心理宣泄室不独邯郸这所学校，国内其他地方的学校也有过，也不独学生需要宣泄，郑州一所中学就有年轻教师在心理宣泄室拳打“校长”。可见，无论是教师还是学生，都背负着沉重的心理压力。
学生心理“减压”的方法多种多样，比如配备心理辅导教师，比如校领导、教师同学生谈心交朋友，再比如组织文艺体育活动，甚至，开展拳击比赛也比拳打脚踢心目中的“敌人”文明、健康得多。但学校不这样做，不是不愿意，实在是无精力顾及。其实，学校校长、教师有着同学生一样的升学压力。在这个考核和检验学校、学生唯一的硬指标面前，大家都苦不堪言，“心理宣泄室”就是在这种背景下“引进”的。可以说，从设立肇始，就只考虑了眼下“维稳”效果，而忽视了暴力的种子可能开出罪恶之花的后果。